Raske resultater
Deltakerne på den første samlingen, som gikk over tre dager, fikk en omfattende gjennomgang av prosjektet. Unni Ånstad, divisjon primærhelsetjeneste i Sosial- og helsedirektoratet, presenterte direktoratets arbeid med kvalitet og forbedring, mens Trond Egil Hansen innledet om hva gjennombruddsprosjektet betyr for fagmiljøet og om ressursgruppens tanker rundt prosjektet. – Ressursgruppens oppgave har vært å peke ut forbedringsområder egnet for gjennombruddsmetodikk. Vi inviterte derfor til idédugnad i desember 2007, noe som ga mange verdifulle innspill, sa han (1).
– Forbedringsområder er ikke nødvendigvis der svikten er størst, sa Trond Egil Hansen, men det bør være et område der man opplever at det er behov for forbedring. Han understreket at forbedringsforslagene må kunne håndteres innenfor gjennombruddprosjektets format, at de må være egnet for gjennombruddsmetodikk, og at forbedring må kunne måles.
Audun Fredriksen og Anne Sofie Torp fra Legeforeningens sekretariat ga en innføring i prosjektets formål og organisering. Et gjennombruddsprosjekt er en systematisk fremgangsmåte og en verktøykasse for forbedringsarbeid. Det forener læring og forbedring på individ- og organisasjonsnivå og anvender system- og prosessforståelse for bedre praksis der man vet det er et gap mellom oppnåelige resultater og faktiske resultater
Øyvind Antonsen, veileder og deltaker i et tidligere gjennombruddsprosjekt, fortalte om sine erfaringer fra dette. – Resultatene kom langt raskere enn vi trodde, og prosjektet ga nye muligheter og positive effekter. Dessuten var selve konkurranseaspektet veldig morsomt, sa han. Antonsen oppfordret deltakerne til å være tidlig ute og å planlegge nøye når man skal gjøre målinger av tiltakene. Gro Helljesen, som også er en av veilederne, tok for seg rollen som veileder. – Vi har et stort veiledernettverk med ulik kompetanse og med mye kunnskap, og dette gleder vi oss til, sa hun. – Vi har ni måneder på oss, men ukene går veldig fort, så det er derfor viktig å ha god struktur og å se på hva som er mulig å få til. Det må dessuten være en klar avtale om hvordan veiledningskontakten skal være, understreket hun.